Proyecto educativo

Un proyecto  educativo  para dar respuesta a una situación o problema de gestión del director  de un centro educativo en el ámbito administrativo o pedagógico

Introducción

A continuación se le presentara un proyecto educativo para dar respuesta a la problemática “Las pandillas en la escuela”que es una asociación auto-formada de pares, unidos por intereses comunes, con liderazgo identificable y organización interna, que actúan colectiva o individualmente para lograr efectos específicos, incluyendo el desarrollo de una actividad ilegal y el control de un territorio, instalación o empresa en particular.

Al recién iniciar la labor en este centro educativo Liceo Juan Sánchez, se viene observando reunión de ciertos adolecentes de diferentes niveles con señales como collares, gesticulación y vestimenta realizado actividades de vandálicas como; falta de respeto a estudiantes y maestros, grafitis, agresiones verbales e intimidación.

Objetivo General

Como norte principal en este centro Liceo Juan Sánchez, se tiene como meta abolir a la mínima expresión   las pandillas mediantes diferentes actividades en la escuela con  implicados en el mismo,  con plan de acción eficaz y eficiente.

Objetivos Específicos

·         Remozamiento de infraestructura de la escuela

·         Reformular y fomentar normas de comportamiento.

·         Programa contra el ausentismo.

·         Formación de los maestros para tratar estudiantes en pandillas.

·         Supervisión a la entrada del centro sobre objetos en las mochilas.

·         Charlas a estudiantes sobre pandillas

·         Charlas sobre drogas

·         Charlas convivencia en la sociedad y la escuela

·         Actividades Deportivas

·         Visita de la autoridades Policiales(Prevención)

Marco teórico

Definición

Una pandilla (de panda, reunión de personas, derivado del latín pandus, curvado) es un grupo de personas que sienten una relación cercana, o íntima e intensa entre ellos, por lo cual suelen tener una amistad o interacción cercana con ideales o filosofía común entre los miembros. Este hecho les lleva a realizar actividades en grupo, que puede ir desde salir de fiesta en grupo hasta cometer actos violentos o delictivos. 

Historia y Nacimiento

Una gran variedad de bandas, como La Orden de los Asesinos, los Thuggee de India, las tríadas chinas, los Snakehead, la Yakuza, la mafia irlandesa, los forajidos del Viejo oeste, la mafia judía, la mafia rusa y la mafia italianahan existido por siglos. Por ejemplo, durante el siglo XIII los miembros pertenecientes a la Camorra de Campania, más conocida como Gamurra, compuesta de mercenarios, antes de ir a Nápoles trabajaron como policías privados y guardaespaldas, e incluso se organizaban para vivir de la mendicidad. Probablemente la más famosa de todas sea la Cosa Nostra.

Muchos niños pobres y huérfanos en Londres sobrevivieron al unirse a las pandillas de carteristas controladas por criminales adultos. A principios del siglo XIX, los delincuentes niños en Gran Bretaña eran castigados de la misma manera que los adultos. Fueron enviados a prisiones para adultos, transportados colonias penales de la época enAustralia, azotados y sentenciados a muerte por delitos como hurto

En 1850 (más o menos en la época en que Los Ángeles fue incorporada), en Nueva York se registraron más de 200 guerras de pandillas disputadas en gran parte por pandillas juveniles. Todas las principales ciudades de Época victoriana en el siglo XIX tenían pandillas. Chicago tenía más de 1.000 pandillas en la década de 1920.

Estas primeras pandillas eran conocidas por muchas actividades criminales, pero en la mayoría de los países no podrían beneficiarse del tráfico de drogas antes de que estas fuesen consideradas ilegales por leyes como la Convención Internacional del Opio de 1912 yla Ley Volstead de 1919. La participación de las pandillas en el tráfico de drogas aumentó durante los años 1970 y 1980, pero algunas bandas siguen teniendo una participación mínima en el comercio.

Tipos

Callejeras

 Formadas por personas con antecedentes y motivaciones similares. El término "pandilla callejera" se juntan en calles y comúnmente se intercambia con el de "pandillas juveniles", en referencia a grupos de jóvenes de barrio o de la calle que cumplen con los criterios de "pandilla". 

Maras

Las maras son organizaciones transnacionales de pandillas criminales asociadas que se originaron en Los Ángeles y otros puntos de Estados Unidos y se han expandido a Canadá, México, El Salvador, Honduras, Guatemala yEspaña,debido fundamentalmente a las deportaciones de centroamericanos desde Estados Unidos hacia sus países de origen. A los integrantes de las maras se les denomina "mareros" y en su mayoría son de origen centroamericano. Las maras se encuentran activas en zonas urbanas y suburbanas. Una de las más grandes numéricamente o voluminosas en cantidad de adeptos es la Mara Salvatrucha (MS-13). Ésta no posee un único líder sino que se organiza en pequeños grupos o sub grupos determinados por sus ubicaciones geográficas o territoriales, denominadas cómo clicas. En Latinoamérica posee más de 70.000 miembros.

Pandillas de prisión

Las pandillas de prisión son grupos en una prisión o institución correccional desarrollados en principio para la protección mutua. Las pandillas pueden incluso funcionar fuera de la prisión, como es el caso de la mafia mexicana.

Muchas pandillas de prisión requieren que los miembros se hagan tatuajes para reconocer a otro miembro de la organización. La mayoría de las bandas de prisión siguen la política de "Blood In - Bloodout" ("sangre entra, sangre sale", o también Sangre por Sangre).

Por lo general, significa que para entrar en una pandilla de prisión, uno tiene que derramar la sangre de otra persona. Muy a menudo esto requiere un asesinato. Esto fue plasmado en la película latina de 1993 Blood in BloodOut.

Pandilleros militares

El informe de 2007 del FBI sobre militares que pertenecían a pandillas dice que el proceso de selección para contratar militares no es eficaz, permitiendo a miembros de pandillas y extremistas ingresar en las fuerzas armadas, y expone al menos ocho casos entre 2002 y 2006 en los que miembros de pandillas obtuvieron armas de guerra para sus actos ilegales. Otro informe establece que se han documentado miembros de pandillas callejeras como Bloods, Crips, Discípulos negros, Ángeles del Infierno, Latin Kings, Mara Salvatrucha (MS-13), la mafia mexicana, Norteños, Sureños y Vice Lords en instalaciones militares, tanto nacionales como internacionales, aunque el reclutamiento de miembros de pandillas viola los reglamentos militares.

Composición

Los pandilleros típicamente son jóvenes de entre 10 y 21 años de edad. A la mayoría no le ha ido bien en la escuela y muchos hasta han abandonado sus estudios antes de terminarlos. A menudo tienen familiares que han estado en las pandillas. Usualmente los jóvenes más involucrados en la pandilla tienen historial de estar sin supervisión adulta diariamente por largos periodos de tiempo desde una temprana edad.Estos jóvenes se unen a las pandillas en busca de aceptación, compañía, reconocimiento y sentimiento de pertenencia, para sentirse identificado socialmente. La carencia afectiva y las necesidades de recursos básicos terminan agrupando a los miembros. Por lo general, las pandillas han ganado el máximo control en las comunidades urbanas y pobres, en respuesta al desempleo y otros servicios.

Características

Los pandilleros a menudo establecen identificadores distintivos característicos, que los identifican con una pandilla en especial, como por ejemplo grafitis, colores, señales de mano, ropa, joyas, peinados, uñas, lemas, laesvástica, el nudo, la cruz, la estrella de cinco puntas, la estrella de seis puntas y tridentes, banderas como por ejemplo la bandera de la Confederación, saludos secretos o códigos de palabras y otros símbolos específicos de grupo asociadas a las-        -creencias comunes de la banda, rituales y mitologías para definir y diferenciarse de los grupos y bandas rivales.

Metodología

Esta consistirá primero en levantamiento, la observación de las diferentes problemáticas, luego identificado cada uno de los ellos, se procederá a elaborar un plan de acción el costara; actividades, fechas de ejecución, costo,  responsables y soluciones definitivas.

Esto se plasmara en fichas de acción de actividades las cuales servirán el cronograma a seguir para ejecución de las mismas que tendrán como función principal asignar responsables y al  finalizar todos estos planteamientos desabocará  la resolución de los males que afectan este centro.

Cronograma de actividades, responsables  y fecha de ejecución.

Propuesta de solución

Las propuestas de solución están diseñadas como citan anteriormente,  cronogramas de actividades, donde se asignas responsables, fechas y presupuesto para ejecutar las mismas. Las cuales tienen como fin principal combatir los diferentes factores que motivan la proliferación de las pandillas en centro educativo.

A continuación de más propuestas de solución:

Para los padres

• Supervise las actividades de sus hijos y conozca a sus amigos. Haga lo posible por conocer a los padres de los amigos de sus hijos. Quíteles la idea de andar por ahí con chicos que pertenecen a pandillas. Esté seguro de saber en qué pasan sus hijos el tiempo libre. Chequéelos ocasionalmente para verificar que están haciendo lo que dicen que están haciendo. No les permita estar en la calle hasta tarde ni pasar mucho tiempo sin supervisión cuando están afuera.

• Deshágase de armas de fuego en su casa o téngalas bajo lleve. La mayoría de los muchachos que portan armas las cogen en su casa. Si los niños se hacen amigos de miembros de pandillas, debe cambiarlos de escuela y mudarse, si es necesario.

• No tema revisar la mochila del muchacho ni llevarlos y traerlos de la escuela.

• Haga que su hijo participe en actividades de grupo supervisadas y positivas. Pueden ser programas de actividades extra-escolares, clubes, deportes, artes o trabajar voluntariamente en grupos de la comunidad. Busque actividades que le interesen al niño y que le ayuden a desarrollar el sentido de pertenencia a un grupo.

• Tenga una buena comunicación con sus hijos. Esto es importante para que si un día tienen un problema, que ellos sepan que pueden ir donde usted. Chequee con el niño si otros le amenazan. La buena comunicación es abierta y frecuente, y siempre lleva un tono positivo. Hable con su hijo y tómese el tiempo de escuchar lo que él le está diciendo. No elimine ningún tópico.

• Pase tiempo con sus hijos. Planee actividades que toda la familia pueda disfrutar, pero encuentre también la forma de pasar un rato a solas con sus hijos. No deje de alabarlos regularmente y de animarlos y apoyarlos emocionalmente.

• Participe en la educación de sus hijos. Valore mucho la educación y ayúdelos a hacer lo mejor que puedan en la escuela. Manténgase en contacto estrecho con los maestros del niño y haga que la escuela sepa sobre las preocupaciones que usted pueda tener.

• Exprésele claramente a sus hijos, desde muy temprana edad, que usted desaprueba las pandillas y las actividades que éstas realizan. Dígales que usted piensa que las pandillas son peligrosas y que el bienestar de ellos es muy importante para usted.

• Evite que las pandillas se fijen en su hijo. No le compre ropa al estilo de las pandillas ni le permita vestirse de ese modo. Enséñeles a sus hijos a alejarse si los miembros de la pandilla se le acercan e impida que utilice gestos que son característicos de esos grupos.

No le permita escribir los nombres de las pandillas, sus símbolos ni ningún otro tipo de graffiti en sus libros, papeles, ropa, en su cuerpo, en las paredes ni en ningún lugar.

• Aprenda sobre las pandillas y la actividad de drogas que pueda haber en su comunidad. Las pandillas adoptan diferentes formas en las distintas comunidades, y las de su vecindario pueden lucir y actuar distinto a como se ven en la televisión o en las películas. Entérese de cómo se visten y hablan los pandilleros en su comunidad y averigüe en qué andan. Asista a las reuniones informativas y lea artículos relacionados con la actividad de las pandillas. Pregunte en la escuela del niño si hay pandillas activas allí.

Para los Adolescentes

• Busca formas positivas de pasar el tiempo y de gastar tus energías. Muchos adolescentes de meten en las pandillas porque están aburridos, porque no tienen una meta o porque buscan una forma de pertenecer a algo. Pero hay otras opciones. Los deportes, las actividades recreativas y los programas extra-escolares son una gran oportunidad para que conozcas gente nueva, para explorar nuevos intereses, desarrollar nuevos talentos y habilidades y para conectarte con personas que de verdad se preocupan por ti y por tu bienestar.

• Mantente alejado de las pandillas y de los pandilleros. Fíjate en la ropa, los colores y los símbolos que usan los de tu área, y evítalos. Si te pareces a un pandillero o te ven con alguno de ellos, otras pandillas te pueden tomar, equivocadamente, como miembro de una pandilla real. Hay muchas oportunidades de que seas un objetivo inocente de una conducta violenta de una pandilla.

• No portes pistola ni ninguna otra arma. No creas que llevar un arma de fuego te protege. A menudo, las armas de fuego aumentan los conflictos y las oportunidades de quedar seriamente herido. Si alguien te amenaza y sientes que estás en serie peligro, no trates de resolver el asunto por tu cuenta. Busca a un adulto en quien confíes, cuéntale tus temores o ponte en contacto con los funcionarios de la escuela o con la policía. Toma precauciones para tu seguridad, tales como evitar estar solo y procurar andar en un grupo de amigos, si es posible.

• Averigua sobre la actividad de las pandillas en tu comunidad. Averigua sobre las pandillas, cómo reclutan miembros, sus actividades, los símbolos y colores que los identifican. Después, comparte esa información, ya sea publicando un artículo en el periódico de la escuela o en el periódico local, o hablando con grupos comunitarios, padres o grupos de estudiantes.

• Unete a un grupo que esté trabajando para eliminar las pandillas en tu escuela o en tu comunidad, o lanza tú la idea. Desarrolla actividades positivas para adolescentes, reporta actividades sospechosas a la policía, organiza un Grupo de Vigilancia en tu Barrio o una patrulla comunitaria. Avísale a la policía dónde hay graffiti o comienza un programa para borrarlos.

Conclusión

Al finalizar la siguiente propuesta de solución a la problemática de la pandilla en un centro educativo se elaboraron y propusieron diferentes actividades las cuales se elaboraron con el mayor esmero, dedicación y entrega. La cuales tienen un aspecto positivo ya tienen como principal función de sacar los jóvenes de ese mundo tan trágico lleno de violencia y incertidumbre.

Pues el centro en un eje de transformación de comunidad a la cual pertenece, desde adentro hacia fuera por que alejar a los estudiantes de las calles: drogas, robos y actos delictivos favorecemos una sociedad más sana.

Este esfuerzo no va ser en vano  ya que como gestor del centro será  velar por el cumplimiento de la  meta principal,abolir a su mínima expresión este mal, que aqueja esta escuela y demás también. Apoyado en mis colaboradores, de la experiencia y autoridades competentes en la materia hare de este centro un ejemplo a seguir en todo el país.

Bibliografía

Miller, W.B. 1992 (Revisado desde 1982). Crimen por pandillas de jóvenes y grupos en Estados Unidos. Washington, DC: Departmento de Justicia de EE.UU., Programas de la Oficina de Justicia, Oficina de Justicia Juvenil y Prevención de la Delincuencia.

www.texasattorneygeneral.gov/files/cj/gangs_span.pdf

http://www.todoslosninos.net/preventing-gang-violence

https://es.wikipedia.org/wiki/Pandilla

http://www.todoslosninos.net/preventing-gang-violence#sthash.E3J7e6YE.dpuf